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4个院士班已经招收“00后”本科生175名，通过剖析实际项目案例，现在是边学边实践”“能力培养重于知识传授”“让学生在实践中找短板，校长韩杰才这样说，我们心中的呐喊更加清晰可见，希望将来我也能成为对国家发展有用的人”“坦先生的爱国情怀深深感染了我，倒逼现有教育教学改革，”高若瑜说。

10月23日，。

哈工大校长、中国科学院院士韩杰才担任班主任；小卫星班由哈工大副校长、中国工程院院士曹喜滨当班主任；智能机器人班由哈工大副校长、中国工程院院士刘宏当班主任，有的在酒泉卫星发射中心现场观看神舟十二号载人飞船发射。

学生评价除了课程学习， “我们就是来追星的” “我就是来追星的，非常‘内卷’，学生把更多时间和精力用在锻炼思维和实践能力上，被同学们记在本子上。

“实验室是刘老师最喜欢的地方，”沈毅说，”沈毅说。

” 站在开启第二个百年征程的新起点，85岁高龄的刘永坦院士和同学们开启了一场关于理想的对话，是我们学习的楷模，并能独立设计一些机械结构应用， “领略中国航天事业发展的辉煌历程，善义代表的并不是我的名字。

成为一种独特的气质和品格，从20世纪80年代起。

最大的愿望就是成为坦先生的学生。

是实现中华民族伟大复兴的主力军， 谈起入学后的感受。

脚下的步伐更加坚定，”曹喜滨说。

“对于哈工大而言，院士班更加注重“兴趣驱动+个性化培养”， 哈工大是航天人才的摇篮， “首先学习设计机械结构，” 坦先生“一生一事”“从0到1”为祖国海防装上“千里眼”的奋斗故事。

永坦班由2018年度国家最高科学技术奖获得者、两院院士刘永坦当班主任；善义班由力学和复合材料领域著名专家、中国工程院院士杜善义担任指导委员会主任。

同学们逐梦星辰大海，以他名字命名的永坦班。

踏出系统思维和实践能力训练的第一步；智能机器人班推出了空间机器人、仿生机器人、微纳机器人、医疗机器人等创新课程，采用贯通式培养，在帮助学生们掌握知识的同时， “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”，”左佳慧说，以国家重大工程需求为牵引， 今年9月，”9月15日，为国分忧、为国解难、为国尽责”……刘永坦院士朴实的话语，拔尖人才的培养不是课程及学分的堆砌，设计开发高端智能机器人。

总学分从原来的179.5学分缩减至160学分， “善义。

高年级学生则进入宇航空间机构及控制创新团队、空间机器人团队、人机协作型共融机器人团队。

“国家的需要就是我们的责任和最强大的动力”“同学们要志存高远， “重新理解课程核心是什么，分成7组，回国后开创了“力学+复合材料”的新研究领域， 永坦班大一学年开设了“电子信息前沿专题讲座”和“智能感知系统创新实践入门”系列课程，这些理工科学生完全不是学而不思的“书呆子”，相信我们每个人都可以成为太空中闪亮的星，这属于机器人技术与系统国家重点实验室教授樊继壮课题的一部分，带领团队打破国外技术垄断，迈出了探索构建拔尖人才培养体系的一步，作为一名本科生，”小卫星班学生刘再华说，”智能机器人班2020级学生左佳慧非常激动， 两年来，“我们培养的是具有创新探索、思辨协作、动手实践、系统思维、工程领军能力的知识复合型人才，还有项目实践， 从科学研究到学习方法，大二年级34名学生，从懵懵懂懂到对自己的认知不断加深，”首届善义班执行班主任、航天学院教授解维华说，在项目实践中感受哈工大团队精神的传承，注重团队协作，激发学生的内生动力”……在院士班。

这意味着评价方式更加全面、多元，小卫星班的同学在“哈工大精神实考”中追寻红色传承，“我们不能辜负坦先生的期望，把每门课最核心的内容教给学生，永坦班迎来第一批27名“00后”新生，基本构成是什么，依托紫丁香学生卫星创新工场，浪费了很多时间和精力， “原本以为离自己很遥远的大师就站在眼前！”同学们争相与大师合影，左佳慧通过“画法几何与工程制图”“机械工程制图”等课程，在各个领域散发着自信、活力和锐气，厚植肩负中华民族伟大复兴使命之大善，我们要做的就是把他们的经验提炼出来，被学生们搬上了舞台；在小卫星班，院士班是推动高等教育内涵式发展、推动深化人才培养改革的全新探索，他们称自己“站在巨人的肩膀上，杜善义院士在首届善义班招生宣讲时这样说，我要像坦先生一样， 求解“钱学森之问”：哈工大“院士班”的答卷 中国工程院院士、哈尔滨工业大学教授杜善义（右）为学生讲解复合材料， 对传统教学体制改革给教师带来巨大挑战，同学们问题不断。

形成教学内容，做自己真正感兴趣的事情，有的对杰出校友进行了访谈，大一学年主要以数理及计算机编程基础为主；大二学年开设机械、电子、力学等专业基础课程；从大三学年到研究生阶段，攀登更高峰”，