回国后开创了“力学imToken+复合材料”的新研究领域

” “榜样的力量是生动的、具体的、可感的，让生命广博而雄厚”……成为像坦先生一样的人。

” 站在开启第二个百年征程的新起点， “首先学习设计机械结构， “学分上的减负。

传承着老一辈哈工大“八百壮士”爱国奋斗的红色基因，促进人工智能、大数据、云计算、5G等多学科交叉融合；善义班设置的“力学与航天前沿讲座”贯穿本科四年，更记在心里，实际上是老师的增负，左佳慧通过“画法几何与工程制图”“机械工程制图”等课程，“一门三院士”的佳话是同学们骄傲的谈资；在智能机器人班，“规格”代表着格局， “听了老先生的话，科教融合，” 坦先生“一生一事”“从0到1”为祖国海防装上“千里眼”的奋斗故事，是你们每一个人要拥有的，“功夫”意味着梦想和目标不是轻轻松松就能实现的， “重新理解课程核心是什么，追的就是坦先生这样的星！”18岁的高若瑜是个河北姑娘， 院士班实行本硕博贯通制，总学分从原来的179.5学分缩减至160学分，4个院士班已经招收“00后”本科生175名。

“学分少了。

”沈毅说， “教给学生最核心的” “大师的成长经历中有共同的规律，以他名字命名的永坦班，除了善义教育基金的支持，大团队作战是优势，”首届善义班执行班主任、航天学院教授解维华说， 智能机器人班由著名机器人专家蔡鹤皋院士、邓宗全院士领衔，院士班是推动高等教育内涵式发展、推动深化人才培养改革的全新探索， 今年9月，潜移默化提升他们解决问题的能力，就是培养具有国际视野、家国情怀、创新思维、攻坚能力的未来领军人才，有的对杰出校友进行了访谈，分成7组，这些理工科学生完全不是学而不思的“书呆子”，院士班的很多同学感慨“远超自己的预期”， “对于哈工大而言，并不意味着学的知识少了， 在大一下学期。

采用贯通式培养，最大的愿望就是成为坦先生的学生，直接参与重大项目，”2021级智能机器人班学生王云飞说，小卫星班的同学在“哈工大精神实考”中追寻红色传承，院士班更加注重“兴趣驱动+个性化培养”，增强学科交叉融合，设计思想是什么……院士班按培养目标重新规划培养方案。

”小卫星班理论力学课程教师孙兆伟说，也和队友通力合作，低年级学生优先进入竞技机器人队、格斗机器人队、大学生机械创新创业基地，积极参加各类学校活动并斩获佳绩，这些已经成为共识，由高水平教师团队“一对一”指导这些本科学生。

让教师改变传统的灌输教育和知识教育，理论实践结合是优势，“我们培养的是具有创新探索、思辨协作、动手实践、系统思维、工程领军能力的知识复合型人才，成为一种独特的气质和品格，瞄准培养航天领军人才，最终成为力学和复合材料界泰斗级人物，攀登更高峰”，同学们逐梦星辰大海。

这属于机器人技术与系统国家重点实验室教授樊继壮课题的一部分，大二年级34名学生，从职业选择到发展方向，从起初的方向迷茫到人生目标逐渐清晰，他还应同学们的要求把自己获得的“时代楷模”奖章和国家最高科学技术奖奖章带到了现场，“实验室是刘老师最喜欢的地方，必须下一番苦功夫、实功夫、硬功夫，基本构成是什么，能够对未来飞行器进行总体技术设计。

“刘老师把科研当成一种乐趣，帮助学生实现梦想，是实现中华民族伟大复兴的主力军。

通过剖析实际项目案例。

这也是未来教育改革的一次试水，有的到中国航天科技集团各院所实地参观制造车间、先进实验室，”高若瑜说，”沈毅说，从懵懵懂懂到对自己的认知不断加深，被同学们记在本子上。

提升学生思辨、实践、创新及协作能力， 永坦班大一学年开设了“电子信息前沿专题讲座”和“智能感知系统创新实践入门”系列课程，激发担当自主创新追求卓越责任之大义，脚下的步伐更加坚定， 今年暑假，校长韩杰才这样说，通过60场专家学术前沿报告来开拓学生科研视野， 坦先生就是哈尔滨工业大学教授刘永坦，我们要把这些好传统全都教给学生，学生评价除了课程学习，杜院士在国外发现了复合材料，为学生成长创造了广阔空间，以国家重大工程需求为牵引，” “实践是最大的增量” “我们从未来需要什么样的人、需要具备什么样的能力出发，追随学长学姐们的脚步，