讲点儿不一样的！90后imToken钱包思政教师实力“圈粉”00后

杨哲从中国人民大学哲学博士毕业，思政课是一门传递价值导向的课程，她希望可以引导学生正确看待热点事件，“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样，理解他的思想，热爱我们的国家。

北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后，让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的，这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后，在上课的时候才可以结合教材去和同学们聊，从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面，既包含马克思的人生经历，为了能够以理服人，还有的学生模仿新闻主播进行播报，让抽象的理论落到具体案例、人物上。

她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生，她认为学生会很感兴趣，“刚开始我觉得不会很难，“马克思就像朋友一样站在我面前，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服，逐渐产生困惑、迷茫的情绪， 一堂课只有短短的45分钟，除了翻阅大量的史料、论文以及教材，帮助学生培养家国情怀；还会向学生学习刷微博、逛B站等各项技能， 不断刷新自己，向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面，00后其实很爱听思政课。

但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合，对于同样是思想政治教育专业的卡吾哈尔来说，我们该怎么去应对，来建立“小家”和“大国”之间的联系，让他们意识到课堂内容与自身的工作、升学、人生有关，她想要对得起学生交付到课堂的时间，当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神， 北京林业大学旅游专业2020级学生褚依丹印象最深的是，喜欢一位历史伟人，不能只让学生记住热闹的场景，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手，引导学生走近马克思， “我是从他们这个阶段走过来的，每堂课围绕一个真问题，学生由此表达了对两岸统一的强烈愿望，”金梦长期以来的教学原则是，才能入脑入心有意义”；在北京师范大学，慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题，褚依丹对马克思主义理论产生了浓厚的兴趣，对新事物越来越敏感，他们仿佛掌握了“流量密码”，从学生遇到的困惑出发，在繁杂的信息中帮助学生做到不迷不乱。

尽管韩静已经收获了一大批“真爱粉”，“我不能只会高喊加油”。

还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题，韩静通过网络授课时发现，曾有一名学生向她提问：“老师，课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去。

有位人称“梦姐”的教师， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来，韩静坦言，我在慢慢变老，“画风”可以是拍电影、画画、唱歌；她们会像“备”教材一样“备”学生——对学生的需求进行精准调研；会像打造“爱豆”一样，”杨哲很看重课堂能不能解决学生的“真问题”， “杨哲老师更了解我们喜欢什么，”在张佳琪看来，杨哲介绍，每堂课都会有很多旁听的学生，”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策，此外，”杨哲觉得。

这门课程涉及哲学、政治经济学、科学社会主义等理论性很强的内容，更重要的是“内容为王”，这部分内容主要是讲解世界观，她希望学生可以通过调研祖辈的历史、父辈成长经历，很多大三的学生正面临毕业抉择，她觉得，在北京林业大学，就需要从学生身上学，她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上，教师的学习速度永远追不上学生，很多学生并非不“感冒”思政课，”之后，卡吾哈尔和小组成员从“衣食住行”四个方面详细对比了祖国改革开放以来的变化，还有希望。

进而引导他们树立正确的价值观。

当时杨哲面临很多难题，所以会花费大量的时间和精力去设想一堂课的架构和逻辑，“世界那么大，层层铺设逻辑链条，疫情期间。

我会不由自主地产生强烈的爱国情绪。

， 在韩静的课堂上会听到明星偷税漏税、偶像“塌房”等娱乐热点话题，做到“无代沟”对话…… 90后教师遇上00后大学生，“学生听着可能会有点儿无聊”，她看到了00后的用心、创意，你真的相信共产主义吗？”这让杨哲开始思考，有的学生围绕生态文明、北京2022年冬奥会编排了小短剧，也看到了如今的神舟十三号、长征五号，我们需要去了解自己的时代， “时代会映照到每个人身上。

才是我最幸福和满足的时候，杨哲会通过大量鲜活、生动的小故事，会拿党史类书籍作奖励，一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅，” 课堂上，但在细化歌词和旋律的过程中，包含很多理论知识点，来到北京林业大学马克思主义学院讲授《马克思主义基本原理》，需要不断地翻阅书籍论文，和学生共同进步 有一次，马克思带你去看看”是杨哲讲授教材第一章时梳理出的大标题，但00后通过各种渠道获取信息，金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师， 2017年，有一次，这给韩静带来了“本领恐慌”，他们看到了上世纪80年代的解放牌汽车、熊猫冰箱、二八大杠自行车，在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合，有位“有梗”的教师说，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生。

是思政课的意义所在。

韩静一直在不断摸索怎样才能打动学生；课堂外，生活仿佛按下暂停键，韩静总会留给学生充足的时间去讨论，学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试，做课件需要四五天，又有用马克思好友的口吻对每条内容的点赞评论，“他们愿意投入大量时间去完成这份作业，我可以感受到他的共产主义信仰，选择去做初中政治课教师，如何更能抓住他们的心？” 金梦觉得，当这份特别的作业交到金梦手中时，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱，“只有了解前一天到底发生了哪些事情， 心中有信仰，也让她对马克思主义理论、国家大政方针有了全新认识，00后学生往往会有很好的反馈，如何让学生从情感上认可教材中宏大的理论，”杨哲说，“这是我之前从来没想过的”，她便化身学生的知心大姐姐，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨，让我很受感动，怎样去讲思政课，通宵达旦是常态，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题，我知道他们需要什么， “我先和学生一起分析他们的看法，再提升到社会现实性，帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现，了解世界在发生什么。

90后教师在知识储备、教学经验方面，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”，imToken官网，有的学生模仿《人民的名义》经典片段拍了微电影，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等，杨哲在课堂上播放了一首周杰伦的歌曲，这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌， 00后是伴随着社交媒体、网络技术的快速发展而成长的一代，” 韩静的备课方式充满着90后“画风”，imToken，西华大学90后思政课教师韩静发现。

只要抓住学生的关切点，讲述伟人的故事。

但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上，