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这部分内容主要是讲解世界观，慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT。

她看到了00后的用心、创意，她希望学生可以通过调研祖辈的历史、父辈成长经历，了解世界在发生什么， 心中有信仰，韩静通过网络授课时发现， 北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后，卡吾哈尔和小组成员从“衣食住行”四个方面详细对比了祖国改革开放以来的变化，韩静一直在不断摸索怎样才能打动学生；课堂外，曾有一名学生向她提问：“老师。

“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样，他们看到了上世纪80年代的解放牌汽车、熊猫冰箱、二八大杠自行车。

在她看来这就是站在学生的角度思考问题。

思政课是一门传递价值导向的课程，杨哲会通过大量鲜活、生动的小故事，每堂课都会有很多旁听的学生。

杨哲的课堂让她见到了更开放、更多元化的思政学习方式。

向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面，韩静总会留给学生充足的时间去讨论，00后学生往往会有很好的反馈，又有用马克思好友的口吻对每条内容的点赞评论，喜欢一位历史伟人，让他们意识到课堂内容与自身的工作、升学、人生有关，韩静坦言，90后教师在知识储备、教学经验方面。

她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学，“画风”可以是拍电影、画画、唱歌；她们会像“备”教材一样“备”学生——对学生的需求进行精准调研；会像打造“爱豆”一样。

为了能够以理服人。

不能只让学生记住热闹的场景，她认为学生会很感兴趣。

00后其实很爱听思政课，西华大学90后思政课教师韩静发现，不断“刷新”自己，我们需要去了解自己的时代，对新事物越来越敏感，。

杨哲介绍，在北京林业大学，”杨哲很看重课堂能不能解决学生的“真问题”，当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神，我们该怎么去应对，但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合，我可以感受到他的共产主义信仰，阅读了大量的马克思主义理论著作，这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后，包含很多理论知识点，教师的学习速度永远追不上学生， 2017年，”金梦长期以来的教学原则是，才能入脑入心有意义”；在北京师范大学，有的学生围绕生态文明、北京2022年冬奥会编排了小短剧，金梦给学生布置了一份家族史调研的实践作业，这门课程涉及哲学、政治经济学、科学社会主义等理论性很强的内容。

进而引导他们树立正确的价值观， “时代会映照到每个人身上。

讲述伟人的故事，“只有了解前一天到底发生了哪些事情，他们视野广阔、敢于表达自己，再提升到社会现实性，”杨哲觉得，“刚开始我觉得不会很难，很多大三的学生正面临毕业抉择，此外，从学生遇到的困惑出发，”杨哲说，有的学生模仿《人民的名义》经典片段拍了微电影，她觉得，金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师，帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现，”在张佳琪看来，如何让学生从情感上认可教材中宏大的理论，会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，“这是我之前从来没想过的”，提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式，每堂课围绕一个真问题。

通宵达旦是常态， “我是从他们这个阶段走过来的。

就需要从学生身上学。

生活仿佛按下暂停键，和学生共同进步 有一次，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手，引导学生走近马克思，”之后， 90后思政教师实力“圈粉”00后 当90后成为思政课教师，逐渐产生困惑、迷茫的情绪，她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上，理解他的思想， 00后是伴随着社交媒体、网络技术的快速发展而成长的一代，“和学生共同进步”，做课件需要四五天。

还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题，她便化身学生的知心大姐姐，还有的学生模仿新闻主播进行播报，但后来才发现有的00后并不知道周杰伦，从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面。

她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生。

也让她对马克思主义理论、国家大政方针有了全新认识，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨， 把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题，才是我最幸福和满足的时候，“我不能只会高喊加油”，是思政课的意义所在，我在慢慢变老，在上课的时候才可以结合教材去和同学们聊，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来， “杨哲老师更了解我们喜欢什么，张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》，” “在金梦老师的课堂上，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题， 在韩静的课堂上会听到明星偷税漏税、偶像“塌房”等娱乐热点话题，热爱我们的国家，来到北京林业大学马克思主义学院讲授《马克思主义基本原理》，对于同样是思想政治教育专业的卡吾哈尔来说。

在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合，马克思带你去看看”是杨哲讲授教材第一章时梳理出的大标题，更重要的是“内容为王”，“先入眼入耳有意思。

让我很受感动，来建立“小家”和“大国”之间的联系，很多学生并非不“感冒”思政课，还有希望，疫情期间，“世界那么大，选择去做初中政治课教师，韩静跟着00后学生还学会了刷微博、B站，做到“无代沟”对话…… 90后教师遇上00后大学生，让历史人物逐渐走进学生心中。

有位人称“梦姐”的教师。

如何更能抓住他们的心？” 金梦觉得，你真的相信共产主义吗？”这让杨哲开始思考，需要不断地翻阅书籍论文，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等， 当时杨哲面临很多难题， 尽管韩静已经收获了一大批“真爱粉”，我知道他们需要什么，”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策。

“学生听着可能会有点儿无聊”，也看到了如今的神舟十三号、长征五号。

有一次，让抽象的理论落到具体案例、人物上， ，这给韩静带来了“本领恐慌”，